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domingo, 1 de junio de 2014

Matemáticos de Junio

Matemátic@s nacidos en junio


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

jueves, 1 de mayo de 2014

Matemáticos de Mayo

Matemátic@s nacidos en mayo


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

martes, 1 de abril de 2014

Matemáticos de Abril

Matemátic@s nacidos en abril


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

sábado, 1 de marzo de 2014

Matemáticos de Marzo

Matemátic@s nacidos en marzo


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

sábado, 1 de febrero de 2014

Matemáticos de Febrero

Matemátic@s nacidos en febrero


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

miércoles, 1 de enero de 2014

Matemáticos de Enero

Matemátic@s nacidos en enero


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

domingo, 1 de diciembre de 2013

Matemáticos de Diciembre


Matemátic@s nacidos en diciembre

Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

viernes, 1 de noviembre de 2013

Matemáticos de Noviembre

Matemátic@s nacidos en noviembre


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

martes, 1 de octubre de 2013

Matemáticos de Octubre


Matematic@s nacidos en octubre


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Matemáticos de Septiembre


Matemátic@s nacidos en septiembre


Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Solo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

sábado, 1 de junio de 2013

Matemáticos de Junio


Matemátic@s nacidos en junio

Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

jueves, 23 de mayo de 2013

Adivinanzas y acertijos matemáticos

Los alumnos deben realizar una tarea relativa a adivinanzas o acertijos. Se puede y debe usar un enlace directo que aparece en la dirección Acertijos matemáticos.
Si algún alumno conoce más de dos acertijos y los quiere compartir, los puede escribir en la zona de comentarios para que los demás los intentemos resolver.

Tarea 2 (mayo):
Los alumnos deben enviar un  único email al profesor con dos actividades:
a) La respuesta y la explicación a la pregunta (acertijo) de mi entrenador.
b) Escribir al menos 2 acertijos con sus respectivas respuestas y explicaciones.

jueves, 16 de mayo de 2013

El numerito de detrás de mi DNI

Los alumnos deben realizar una tarea en la que descubran el significado del numerito que aparece en la cara de atrás del DNI. Este numerito está ubicado en la parte inferior, a la derecha y separado de los demás. Se puede usar un enlace directo que aparece en la dirección El número de detrás del DNI



Tarea 1 (mayo): Realiza una foto a la parte posterior de tu DNI (o de un familiar) y escribe la operación del cálculo del numerito. Enviar por email al profesor tanto la foto del DNI como las operaciones para comprobar el numerito.

miércoles, 1 de mayo de 2013

Matemáticos de Mayo


Matemátic@s nacidos en mayo

Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

domingo, 21 de abril de 2013

La letra que aparece en mi DNI

Se pide que los alumnos realicen una tarea en la que los alumnos aprendan a hacer los cálculos necesarios para determinar la letra que aparece en cualquier DNI de España. Un enlace directo aparece en la dirección ¿Por qué mi DNI tiene una letra?


Tarea 2 (abril): Enviar un único email al profesor que contenga:
a) El número de DNI inventado y la división para calcular la letra.
b) Otro número de DNI "parecido" al anterior, que posea la misma letra.

miércoles, 10 de abril de 2013

¿Qué es el arco capaz?

Si miramos a nuestro alrededor, vemos ángulos por todas partes. En las porciones de las pizzas, en las puntas de los cuchillos o en las esquinas de la pantalla de tu ordenador aparecen ángulos -las matemáticas están por todas partes-.
Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice. Así, los ángulos pueden variar desde el ángulo 0 grados -el menos amplio posible- hasta 360 grados -el más amplio posible-. Los ángulos se miden en grados sexagesimales, en radianes o en grados centesimales
De pequeños, según su amplitud, nos enseñaron cinco tipos de ángulos: ángulo nulo (0º), ángulo agudo (entre 0º y 90º), ángulo recto (90º), ángulo obtuso (entre 90º y 180º) y ángulo llano (180º), pero hay dos tipos más; el ángulo oblicuo (entre 180º y 360º) y el ángulo completo o perigonal (360º).
Ahora vamos a aprender algo nuevo, vamos a aprender qué es el arco capaz. El arco capaz es el trozo de circunferencia desde el que conseguimos obtener siempre el mismo ángulo. Así, si dibujamos un trozo de circunferencia y formamos un triángulo, cuyos vértices son los extremos de ese trozo de circunferencia y un punto cualquiera de ese trozo de circunferencia, el ángulo que se forma en ese punto es siempre el mismo. Un ejemplo es el  arco capaz de 90º, para el que tenemos que utilizar una semicircunferencia.

Mueve los puntos A, B o C para comprobar que el ángulo de 90º (en C) no varía.

Este es un Applet de Java creado con GeoGebra desde www.geogebra.org – Java no parece estar instalado Java en el equipo. Se aconseja dirigirse a www.java.com Siempre forma en C un ángulo recto. Es curioso, ¿verdad? 
Tarea 1 de abril: Enviar un único email que contenga:   a)Tres fotografías realizadas sobre un reloj de manecillas; una con un ángulo agudo, una con uno recto y otra con uno llano. b)Describir e ilustrar con su gráfica correspondiente al menos cuatro formas de realizar ángulos rectos.

lunes, 1 de abril de 2013

Matemáticos de Abril


Matematic@s nacidos en abril

Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.

miércoles, 20 de marzo de 2013

Escribir en wikipedia



Hay que pensar si es lógico y/o poco elegante enlazar a la tarea antigua o escribir una parecida con un ejemplo sobre Luis Vélez de Guevara.


Aquí el enlace a la entrada anterior en la que se explica.


La tarea debe ser del mismo estilo a la anterior,
 tanto en elegancia como en dificultad.

lunes, 18 de marzo de 2013

Mi estrategia para ganar



Las matemáticas están por todas partes.
Un ejemplo típico es el juego de la rana
en el que hay que pasar las ranas 
de la izquierda a la derecha y viceversa,
 usando tan solo la inteligencia y una estrategia ganadora.


Un ejemplo de estrategia y orden en el trabajo es el conseguido por los alumnos de 2ºESOB en la realización del "Harlem Shake".





Los 35 palillos al comienzo del juego

Tarea 1 de marzo:
Se necesitan 2 jugadores. Con 35 cerillas o palillos de madera, formamos las letras IES VELEZ. El jugador A coge 1,2,3 o 4 palillos y los retira de la mesa. El jugador B coge 1, 2, 3 o 4 palillos y los retira de la mesa. Juegan por turnos y gana el que deja la mesa sin palillos, es decir, el que retira el último palillo. Después de practicar un poco con familiares o amigos:
a) ¿Conviene empezar?
b) ¿Cuál es la estrategia ganadora?
c) Si los dos jugadores saben jugar, el que empieza, ¿gana o pierde?

viernes, 1 de marzo de 2013

Matemáticos de Marzo


Matemátic@s nacidos en marzo

Los alumnos que deseen realizar la actividad voluntaria relativa al nacimiento de los matemáticos deben tener en cuenta:
- Sólo se admitirá la actividad si se entrega el mismo día del mes del nacimiento de matemático.
- La actividad debe ser realizada y entregada a bolígrafo, es decir, realizada de forma manual.
- Hay que entregar 10 preguntas con las 10 respuestas relativas al personaje en cuestión.